ОНР (общее недоразвитие речи)
— Задержка формирования всех компонентов речи: фонетики, лексики, грамматики.
ЛГНР (лексико-грамматическое недоразвитие речи)
— Бедный словарный запас,
— Ошибки в согласовании слов («красная яблоко»),
— Дисграфия, дислексия (трудности письма и чтения).
ФФНР (фонетико-фонематическое нарушение речи)
— Смешение и замены звуков (акустическая дислалия),
— Недоразвитие фонематического слуха.
ТНР (темповые нарушения речи)
— Ускоренная (тахилалия) или замедленная (брадилалия) речь.
ФНР (фонетичское нарушение речи)
— Дизартрия (снижение подвижности органов речи),
— Ринолалия (носовой оттенок голоса),
— Алалия (моторная/сенсорная — отсутствие речи при сохранном слухе),
— Афазия (утрата речи после травм или инсультов),
— Дисфония (нарушения голоса).
Работаем не только с речью, но и с ее «основами»:
— дыхание,
— моторика,
— эмоциональный интеллект.
Корректируем программу, если ребенок осваивает навыки быстрее или нуждается в повторении.
Готовим к письму и чтению
— Профилактика дисграфии и дислексии — учимся видеть буквы, слышать звуки и соединять их в слова.
Развиваем фонематический слух
— Учим различать похожие звуки (например, «ж»-«ш», «б»-«п»)
Нормализуем произношение всех звуков русского языка
— Убираем замены, искажения и «смазанность» — от простых («с», «з») до сложных («р», «л»).
Развиваем моторику
— Мелкая (пальчиковые игры, лепка) + крупная (полосы препятствий, мячи)
Учим правильно дышать
— Тренируем глубокий вдох и плавный выдох — основу четкого произношения.
Занятия проходят не только за столом, но и на игровом ковре.
Первая встреча (40–50 минут):
— Специалист проводит тесты и игровые упражнения,
— Определяет зону ближайшего развития ребенка,
— Составляет пошаговый план занятий,
— Обсуждает с родителями цели, методы и частоту занятий.
Формат: 2 раза в неделю (оптимально для закрепления навыков)
Для иногородних: возможен интенсивный цикл (8–10 занятий) с ежедневными встречами.
→ Телесно-ориентированная нейрокоррекция,
→ Флортайм - игровой подход для эмоционального вовлечения,
→ АДК - альтернативная коммуникация для неговорящих детей,
→ Совместная работа с нейропсихологом и дефектологом.
Как проходят занятия
→ Логомассаж - улучшает тонус мышц речевого аппарата,
→ Форбрейн - активирует зоны мозга, отвечающие за речь,
→ Логоритмика - развивает ритм и плавность речи через музыку и движение.
Принцип работы заключается в том, что устройство копирует и усиливает голос пользователя и далее передаёт звуковой сигнал через костный «слух» (непосредственно через структуру кости), оставляя уши пользователя свободными для восприятия внешних стимулов.
FORBRAIN применяется для:
- запуск речи (при алалии и афазии),
- коррекция звукопроизношения (дизартрия, диспраксия, апраксия и т.д.),
- улучшение звукового восприятия (акустическая агнозия и аутизм)
- улучшение аудиального восприятия (логоневрозы, заикание)
- а также коррекция ряда проблем, связанных с памятью, вниманием, с дислексией и др..
Занятия с использованием устройства FORBRAIN показаны в любом возрасте, начиная от появления первых звуков.
В нашей клинике Форбрейн успешно используется вот уже три года. Мы начинаем вводить его постепенно, помогая мозгу ребёнка адаптироваться к новой нагрузке. Значимые улучшения в развитии акустического восприятия и развитии речи наблюдаются у детей с аутизмом, сенсомоторной алалией и афазией, а также с акустической агнозией.
Решение о применении Форбрейн принимает специалист, на основании заключения невролога, ЭЭГ, лор-врача.
Для достижения эффекта необходим курс из 10 – 15 сеансов.
Показания к логопедическому массажу:
Чаще всего логомассаж назначается детям в качестве вспомогательного метода коррекции следующих речевых нарушений:
- дислалия (недоразвитие или отсутствие речи из-за поражения речевых участков мозга);
- дизартрия (трудности с артикуляцией, вызванные нарушением мышечного тонуса и/или связанные с параличами мышц артикуляции);
- диспраксия («неуклюжесть» в артикуляции без нарушения мышечного тонуса)
- задержка речевого развития (отставание в освоении навыков устной и письменной речи),
- для формирования артикуляционного уклада языка,
- а также при гнусавости и других нарушения фонации,
- в комплексной терапии при ортодонтических дисфункциях.
К противопоказаниям для логомассажа относятся:
- острые воспалительные процессы,
- опухолевые новообразования,
- эпилепсия и эпи-активность (с разрешения врача эпилептолога),
- нарушение в работе кровеносной или лимфатической системы,
- различные высыпания на лице,
- аллергии.
Также может проявиться индивидуальная непереносимость. Если ребенок испытывает повышенный дискомфорт или боль, кричит или плачет, от массажа стоит отказаться в пользу других методов.
— Дизартрия («смазанная» речь из-за спазмов или слабости мышц),
— Диспраксия (трудности с координацией движений языка и губ).
— Ребенок молчит или говорит меньше сверстников,
— Сложности с артикуляцией (например, не может поднять язык к нёбу).
— Гнусавость,
— Проблемы с голосом (хрипота, тихий говор),
— Чрезмерное слюнотечение,
— Ортодонтические нарушения (в комплексе с лечением у ортодонта).
Массаж — часть комплексной терапии. Его сочетают с артикуляционной гимнастикой, нейрокоррекцией и занятиями с логопедом.
Как проходит курс и противопоказания
ул. Серова д. 8
Пн - Пт: c 10:00 до 19:00
Сб: c 10:00 до 18:00
Вс: выходной
Игровое поле создаётся на полу (Floortime). Специалист использует сонастройку с ребёнком по темпу, ритму, опираясь на сильные стороны его личности и учитывая уязвимые (I), развивая (D) его способности к коммуникации, совместному вниманию, постепенно усложняя взаимодействие (R).
Занятия проходят в эмоционально заряженной атмосфере и приносят огромную радость ребёнку.
Радость способствует активизации серотонин-эргической и дофамин-эргической систем головного мозга, что в свою очередь способствует развитию пластичности головного мозга, наращиванию новых нейронных связей.
Занятия проводят сертифицированные институтом ICDL (США) специалисты 201, 202, 203 и 204 уровня.
201 уровень развитие 1 – 4 ступеней.
202 уровень развитие 4 – 6 ступеней.
203 уровень – коучинг, сопровождение семьи.
204 уровень – эксперты – обучают других специалистов подходу DIR/Floortime.
В клинике работает три эксперта DIR/Floortime (204 уровень): Спиридонова М.С., Комыш О.С., Тихоненко А.В.
Специалисты (201 – 202 уровня) Шумская О.А., Муравлёва Д.С., Зайцева Е.И., Касумова Н.К., Грищшина Л.С., Чубинец Е.А. и Цыденова А.Н.
Также в рамках Floortime проводится коучинг очный и on-line. При этом занимается с ребёнком родитель дома, а специалист курирует эти занятия, помогая развивать ребёнка и укреплять взаимоотношения ребёнка с членами семьи.
В настоящий момент мы проводим сертифицированные, лицензированные институтом ICDL курсы:
101 курс – вводный теоретический курс, даёт право обучаться на 201 курсе, не даёт право работать в подходе.
201 курс, даёт право работать в подходе DIR/Floortime, развивая 1 – 4 ступени и право на обучение на 202 курсе.
202 курс, даёт право работать в подходе DIR/Floortime и право обучаться на 203 курсе.
Обучаться на курсах 101, 201 и 202 могут как специалисты, так и родители независимо от базового образования.
Для обучения на 203 – 204 курсе есть требования к базовому образованию: психолого-педагогическое направление степень не ниже магистра.
Как это работает?
Специалист использует специальные зонды, чтобы:
Нормализовать тонус мышц языка, губ, щек,
Стимулировать нервные окончания,
Улучшить подвижность артикуляционных органов.
Результат: ребенку становится проще управлять речевым аппаратом, а звуки постепенно становятся четкими.
Как проходит курс?
Длительность сеанса: 15–20 минут (чтобы ребенок не устал).
Курс: 10–15 процедур 2–3 раза в неделю.
Важно! Если ребенок плачет или сопротивляется — меняем тактику. Без дискомфорта!
Когда массаж не подойдет?
Противопоказания:
острые воспалительные процессы
эпилепсия и эпи-активность(требуется разрешение эпилептолога)
различные высыпания на лице или в полости рта
опухолевые новообразования
нарушение в работе кровеносной или лимфатической системы
аллергии