DIR – это три кита на которых строится развитие ребёнка
Занятия Floortime проходят с использованием игровых стратегий, описанных доктором Стенли Гринспеном (США)
Как это делать, если ребёнок не смотрит в глаза, если он не контактный, не реагирует на имя, не играет с игрушками так, как это делают обычные дети?
Конечно, используя Dir Floortime и опираясь на сильные стороны ребёнка.
- как играть с малышом, если у него повышена чувствительность к звукам?
- как играть, если он не переносит прикосновение одежды к коже и хочет быть голышом?
- как играть, если он постоянно кружится или ставит игрушки в рядок?
Всё это учитывается в подходе DIR/Floortime. Развивать нужно, опираясь на сильные стороны ребёнка, давая ресурс психике к развитию.
- Ребенок учится управлять своими эмоциями и состоянием.
- Появляется фокус на значимых взрослых (мама, папа, близкие).
Это база для всех дальнейших этапов развития!
- Ребенок начинает эмоционально реагировать на окружающих.
- Появляется радость от общения, интерес к взаимодействию.
- Закладывается базовое доверие к миру.
- Ребенок использует предметы не по назначению (кубик становится машинкой,
- Игры становятся эмоционально насыщенными: «войнушки», «погони»,
- Развивается способность рисковать,
- Малыш активно инициирует контакт: тянет за руку, бросает игрушки, ждёт реакции.
- Появляются первые звуки, слоги, смешные гримасы.
- Любимые игры: «ку-ку», «дай-на», повторяющиеся действия.
- Ребенок использует речь для общения.
- Появляются сюжетно-ролевые игры (кормит куклу, возит машинку).
- Учится управлять эмоциями, справляться с фрустрацией.
- Кризис 3 лет – осознание себя: «Я сам!», «Не хочу!»
У детей с аутизмом на этом этапе может впервые появиться осознание себя, использование местоимения «Я», оживление мимики.
- Игры усложняются, появляются связанные сюжеты (например, «магазин» или «путешествие»).
- Формируется абстрактно-логическое мышление.
- К 7 годам у нейротипичных детей игровая деятельность постепенно сменяется учебной.
Психика ребёнка развивается по единым законам (ступеням) как у нейротипичного ребёнка, так и у ребёнка с особенностями.
ул. Серова д. 8
Пн - Пт: c 10:00 до 19:00
Сб: c 10:00 до 18:00
Вс: выходной
Игровое поле создаётся на полу (Floortime). Специалист использует сонастройку с ребёнком по темпу, ритму, опираясь на сильные стороны его личности и учитывая уязвимые (I), развивая (D) его способности к коммуникации, совместному вниманию, постепенно усложняя взаимодействие (R).
Занятия проходят в эмоционально заряженной атмосфере и приносят огромную радость ребёнку.
Радость способствует активизации серотонин-эргической и дофамин-эргической систем головного мозга, что в свою очередь способствует развитию пластичности головного мозга, наращиванию новых нейронных связей.
Занятия проводят сертифицированные институтом ICDL (США) специалисты 201, 202, 203 и 204 уровня.
201 уровень развитие 1 – 4 ступеней.
202 уровень развитие 4 – 6 ступеней.
203 уровень – коучинг, сопровождение семьи.
204 уровень – эксперты – обучают других специалистов подходу DIR/Floortime.
В клинике работает три эксперта DIR/Floortime (204 уровень): Спиридонова М.С., Комыш О.С., Тихоненко А.В.
Специалисты (201 – 202 уровня) Шумская О.А., Зайцева Е.И., Бедина А.А., Касумова Н.К., Гришина Л.С., Чубинец Е.А. и Цыденова А.Н.
Также в рамках Floortime проводится коучинг очный и on-line. При этом занимается с ребёнком родитель дома, а специалист курирует эти занятия, помогая развивать ребёнка и укреплять взаимоотношения ребёнка с членами семьи.
В настоящий момент мы проводим сертифицированные, лицензированные институтом ICDL курсы:
101 курс – вводный теоретический курс, даёт право обучаться на 201 курсе, не даёт право работать в подходе.
201 курс, даёт право работать в подходе DIR/Floortime, развивая 1 – 4 ступени и право на обучение на 202 курсе.
202 курс, даёт право работать в подходе DIR/Floortime и право обучаться на 203 курсе.
Обучаться на курсах 101, 201 и 202 могут как специалисты, так и родители независимо от базового образования.
Для обучения на 203 – 204 курсе есть требования к базовому образованию: психолого-педагогическое направление степень не ниже магистра.
Кому подходит Флортайм?
Детям с РАС (расстройством аутистического спектра) – мягко развиваем интерес к людям, диалогу, совместной игре
Детям с задержкой речевого развития (ЗРР) – помогаем начать общаться жестами, звуками, словами
Детям с СДВГ (гиперактивностью) – учим концентрироваться, регулировать эмоции, играть осознанно
Детям с сенсорными трудностями – находим комфортные способы взаимодействия с миром
Тревожным и стеснительным детям – помогаем раскрепоститься, выражать эмоции, доверять
Нейротипичным детям – развиваем эмоциональный интеллект, креативность, логику
Как проходят занятия?
Играем на уровне ребенка – буквально на полу, чтобы быть ближе к нему
Начинаем с его интересов – если любит машинки, строим диалог вокруг них
Мягко добавляем новое – расширяем игру, не нарушая комфорта
Закрепляем успехи – радуемся каждому шагу вперед!
Почему родители выбирают Флортайм?
✅ Без давления – ребенок развивается в своем темпе, без стресса
✅ Через игру – учимся, следуя за интересами малыша
✅ С упором на эмоции – развиваем не только навыки, но и уверенность, радость общения
✅ С вовлечением семьи – родители учатся поддерживать прогресс в повседневной жизни
Коучинг для родителейВы можете заниматься с ребёнком дома, а наш специалист будет курировать процесс:
🔹 Очные и онлайн-консультации
🔹 Помощь в развитии ребёнка
🔹 Укрепление детско-родительских отношений